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?#38469;?#25903;持电话:(010)62064290-663

奏响奋进之歌——行动学习

明天幼稚集团

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春风?#22242;?#22859;进正当时。2月27日,明天幼稚集团“提升教师素养——行动学习系?#20449;?#35757;”第二场在总部多功能厅顺利举行,19所幼儿园的教师、食堂班长继续探索着行动学习的奥秘。

在第一场培训的基础上,张鼎昆教授深度解读行动学习内涵,启发教师重新审视 “学习”,树立终身学习观和全面学习观。在活动中,激发教师潜能,引领教师反观教育实践,体验行动学?#23433;?#20316;模型,启迪教师将“行动学习”迁移应用到日常教育实践中。

 

一、重新理解“学习”

任?#25105;?#21457;人改变的,促进?#39034;?#38271;的?#38469;?#23398;习。学习始终在发生。

1.行动学习的关注?#27807;?mdash;—隐性学习

●隐性学习:从任何直接或间接经历中无意识学习

 

●学习的冰山理论:大部分学习活动?#38469;?#22312;不经意间展开的

2.行动学习的核心目标——?#20013;?#25104;长

●树立学习心态:将生命中每一天所经历的任何人、任何事都看成是自己学习与成长的机会。

●发现自我潜能:回顾自?#39029;?#23601;感事件、激发成长动机。

l   不满足于“知”,而求于“行”;

l   不满足于“行”,而求于“思”;

l   不满足于“会”,而求于“熟”;

l   不满足于“熟”,而求于“精”

●职业发展的路径,是一个从“新手”到“大师”过程,也是一个知—会—熟—精—通的过程。

 

二、重新建构“教育”

?#33268;?#27963;动

l   回顾自己的幼儿园生活:幼儿园的哪些方面对自己当前的性情、思想、志向、兴趣、习惯等产生最大影响?

●教育即影响:任何影响到一个人或一群人感知、认知、行为、动机、情绪等,并导致这些发生改变,尤其是相对?#24535;?#25913;变的活动。

●教育的冰山理论:隐性教育才是教育发生的主要领域。

 

三、初?#24230;?#20309;开展行动学习——

行动学习场操作模型

中心是正念:基于善良的发心、放空本身,才能出现学习的状态

觉察事情本身、反?#38469;?#24773;全貌、建构改进再创造、开展下一步行动,如此循环,再过程中有建?#23478;?#39046;、对话贯穿。

建导:基础建?#38469;酰?#23450;:圈定?#33268;?#36793;界;放:发散团队思维;收:归纳总结概述;转:调整转换主题

行动学习成功的核心——对话

对话:建构坦诚氛围;鼓励尊重异见;质疑事尊重人;重系统轻个人;重改进轻指责;先倾听后表达;先反省后反馈;发散聚焦平衡

行动学习?#24247;鰨?/u>没?#34892;?#21160;,就没有真正的学习;没有反思,就没有明智的思想;没有对话,就难有团队的成长。“行动学习场”是集团教师队伍提升专业水平的学习生态场、改进工作实践的练兵场、自?#39029;?#38271;幸福的体验场。

 

奏响奋进之歌

2019年将是明天人锐意进取、奋发有为的一年,是为实现“三个高地”、深化文化建设,涵养集团教育生态,淬炼明天队伍,奏响奋进?#32456;?#30340;一年。通过行动学习,集团致力于为教师提供师法?#35757;?#23398;习?#25945;ǎ?#25171;造幸福型组织。相信行动学习会催化教师心智模式的转变,为明天的发展注入不竭的动力。

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2019

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